Гипо Попо
9 Апр
Дорогие читатели! Очень нужны ваши советы. Начали мы с художником Еленой проект детской книжки-раскраски. Тема такая: альбом для раскрашивания с короткими историями про Гипо Попо (кто не знает, рисунки есть на сайте). И застопорились. То ли не очень хорошо у меня с детскими книжками, то ли просто фитбека (ну, здоровой критики, что ли) не хватает.
Значит, так. Проект про толерантность. То есть какой бы герой не был странный, имеет право на существование. Вот, например, Гипо Попо — девочка странная. Но дружат или не дружат не из-за этого. Генеральный сюжет — «гадкий утенок». То есть не любили-не любили, а потом каааак полюбили…
Состоит из маленьких историй. Почему не любили, и за что полюбили. Но в принципе они все внутри — как рассказики, можно и отдельно читать-раскрашивать, все понятно. Понятно?
Теперь я тут выложу несколько имеющихся рассказиков, а вы делитесь ощущениями, ладно?
Маше (у которой есть дочка) показалось, что все хорошо (ну, за исключением каких-то моментов), а Лене (художнице, пока без детей) — что «не очень детские истории». А я уже не понимаю ничего:))))
Итак:
Сказки про Гипо Попо
Первое знакомство
Когда мама ждала Гипо Попо, она очень хотела, чтобы Гипо Попо получилась особенной. Как минимум, ужасно талантливой, и очень красивой. И точно – малышка вышла самой особенной на свете. Врачи не очень-то обрадовались необычности Гипо Попо, и посоветовали маме расстаться с девочкой. «Возможно, — сказал очень серьезный дядя-врач – так будет лучше для всех!»
Мама сказала, что ей надо подумать. И пока она лежала на кровати, отвернувшись от всего мира , и думала, Гипо Попо горько плакала. Не от того, что она знала, о чем именно мама думает – хотя, возможно, она и чувствовала – ведь малыши так крепко связаны с мамой, что все про нее знают – как и мамы про малышей. Но главным образом от того, что молочная смесь Гипо Попо совсем не нравилась, а еще ее никто не брал на руки, и ей было холодно и одиноко.
Мама подумала-подумала (и тоже поплакала), взяла на руки свою дочку, и сказала: «Моя Гипо Попо – чудо. Просто не такое, как все ждали. Я же хотела особенную девочку, вот и получила – особенную. Я ее ужасно любила и ждала еще когда она долго-долго жила у меня в животике. Я с ней ни за что не расстанусь.» С этого момента жизнь Гипо Попо стала намного радостнее. Теперь мама кормила ее своим молоком, и все время прижимала к себе – а что еще надо малышу?
В самый первый день, когда Гипо Попо на руках у мамы отправлялась домой из роддома, она была одета в шикарное платье с рюшами и бантами. Возможно, поэтому она навсегда полюбила платья, рюши и банты. И прочие украшения. И не очень-то полюбила врачей – в память о том, первом, докторе, который хотел разлучить ее с мамой. Думаете, она ничего тогда не поняла, потому что была маленькая? Вот уж нет – Гипо Попо всегда все понимала, особенно если речь шла о ней лично.
Гипо Попо «не как все»
Гипо Попо росла совершенно необычной. Все сразу это видели, и взрослые, и дети. И не всегда одобряли. «Почему это она не такая как мы?» — спрашивали дети у взрослых. «Мы не знаем, как с ней играть, и как с ней дружить, если она такая особенная!»
Некоторые взрослые объясняли своим детям, что все люди разные, и это хорошо. Если бы все были одинаковые, было бы скучно. А другие говорили: лучше всего не играть с ней – вдруг заразишься и тоже станешь «особенным». Просто люди ведь разные – есть и не очень умные и образованные.
Гипо Попо, конечно, всегда чувствовала, как к ней относятся. И старалась общаться только с теми, кому это было приятно. Потому никому не понравится дружить с невеждами и занудами.
День варенья. И торта
Однажды у Гипо Попо был день рождения. Мама приготовила на праздник шикарный торт – огромный, шоколадный, и весь в сливках. Гипо Попо надела свое самое красивое платье (конечно же, бело-розовое и с рюшами), накрасила губы блеском, и отправилась в детский сад – праздновать. Группа была украшена шарами и плакатами – все готовились к празднику Гипо Попо. Друзья пришли нарядными и все с красивыми свертками. Гора подарков подучилась высоченной – Гипо Попо была на седьмом небе от счастья. Играла веселая музыка.
Воспитательница дала Гипо Попо в руки торт – прежде чем начать его кушать, надо было показать произведение маминого искусства всем другим детям . Гипо Попо несла торт по кругу , демонстрируя его друзьям, и думала: что будет, если съесть большую розочку в центре прямо сейчас?
Думала-думала, а потом опустила мордочку в торт, да и съела розочку. Было очень вкусно, только вся рожица перемазалась. А торт был такой большой, что все равно всем детям и воспитательницам по большому куску досталось.
Гипо Попо и жесты
Гипо Попо долго не умела разговаривать. Она все понимала, но вот говорить у нее не получалось. Зато очень хорошо получалось объясняться жестами. Кроме того, на ее мордочке отражались все, что она чувствует. Вот однажды Гипо Попо сидела у мамы на руках, и обозревала окрестности. А мама стояла в очереди в кассу в супермаркете. Неподалеку от мамы и Гипо Попо стоял большой дядька, и пил кока-колу из горлышка бутылки. Гипо Попо его видела, потому что сидела к нему лицом, а мама – нет. Она вообще была занята – размышляла о чем-то.
Гипо Попо думала-думала, да и обратилась к дядьке. Молча. Пальцем показала сначала на бутылку, а потом сделала такой жест, как будто пьет. Дядька сначала не понял. Потом нахмурился, потом заулыбался, взял из коробки около себя еще одну бутылку, открыл, и отдал Гипо Попо. Правда, мама потом рассердилась – она не одобряла как разговоров с посторонними, пусть даже и без слов, так и газированных напитков. Но было уже поздно.
Гипо Попо и детская площадка
Однажды Гипо Попо пошла с мамой на детскую площадку. Она была очень осторожной, и по всяким горкам и лестницам лазала очень аккуратно и медленно. Думала, что упасть она всегда успеет.
Так вот, залезла Гипо Попо в трубу-переход между двумя самыми высокими горками, и ужасно устала. Так, что решила немедленно прилечь и отдохнуть. И незаметно для себя заснула. Мама ждала-ждала Гипо Попо, сначала спокойно, потом начала волноваться. Когда прошло уже достаточно много времени, и на зов Гипо Попо не отвечала, мама решила начать ее искать. Сначала в самых маленьких горках. Гипо Попо нигде не было. А потом услышала, как дети на площадке кричат друг другу, что на самую высокую горку лазать не стоит – там проход закрыт. Тут мама все поняла, и пошла будить и вытаскивать свою альпинистку.
Вопрос вопросов такой: Вы бы купили такую раскраску? Или пожертвовали деньги на печать такой, а потом подарили бы знакомым детям?
Я бы купила подобную книжку, потому что мне надо будет в какой-то момент говорить об особенности Ханы Либочки с мальчиками, и есть надежда, что такие рассказики облегчат им понимание темы. Если бы такой нужды не было, думаю, меня бы она не заинтересовала. Хотя кто его знает, что было бы, если бы не…
В любом случае мне кажутся очень симпатичными истории о кока-коле, горке и дне варенья. Они конкретны, описывают детскую реальность, насыщены понятными действиями и т.д..
А первые две «теоретические» главы я бы пропустила или пересказала с другим несколько настроением, зная уровень осознания жизни сыновей на данный момент. Кроме того, я наткнулась там на сложные слова, которые хочется заменить более простыми синонимами. Типа, расстаться, отправиться, невежды, образованные, зануды, рюши…
А почему бы не приблизить эти первые две главы к остальным по типу и стилю изложения?
Например, Гипо Попо родилась, что она увидела, что она услышала, что она захотела, как она позвала маму и хотела прогнать дядю-врача… Что-то от этих «врачи посоветовали…» и «мама отвернулась от всего мира» у меня зубы болят))).
Да, про сложности уже сама поняла. Но это как раз просто исправить.
оченьславно, только не книжка расскраска. при чем же здесь вообще расскраска? детская книжка с картинками, все классно, ничего расскрашивать не надо. мне кажеться, и содержание для деток постарше, чем те, которые интерессуються расскрасками. а твоя логика была в чем?
Может, я просто на этапе раскрасок прочно застряла? Ну на самом деле есть и еще резон — это то, чот легко расходится, то, что просто издавать и можно подарить любому ребенку. И не забывайте — в целом проект — про ТОЛЕРАНТНОСТЬ. То есть это не совсем детская книжка, а именно и для детей, и для родителей — чтобы можно было рассказать, что все дети разные…
В принципе, Янка права, можно и опустить раскраску. Если тебе хочется, чтобы это была не просто книжка, то, может быть, лучше какие-нибудь другие задания, не такие явные. Хотя с тем, что книжка для деток постарше я не соглашусь. Раскрасками интересуются и в шесть, и в пять) И в 36 как я, так как рисовать не умеют, а художественный талант требует выхода))))
А почему бы и не раскраска. Чем больше опций, тем лучше, по-моему. Больше работаешь с темой, она становится ближе.
У меня другой вопрос. Как обозначить изначально в чем особенность Гипо Попо. Это никак не выписано. Вот с гадким утенком ясно, он был другого цвета. Все желтые или белые, уж не помню, а он черный или серый. Действительно, проблема!))
Мне кажется, этот момент нужно сделать очень «выпуклым» и понятным детям. «Но как, Холмс»?!
я думаю чти книжка не для любого родителя, а как минимум для такого, который о такой теме думает.если ему эта тема нужна и интерессна. тогда он и купит ее для ребенка.как мы все знаем, таких не много. а если тема сама интерессна, то и делать ее атрактивней не имеет смысла. должны быть просто качествееные иллюстрации.ты застряла на расрассках.
о вижу, попала в струю. специально не читала комменты, чтобы не сбиться и не набраться чужих мнений, а высказать только свое. а ты, Ларка, потом сверишь табели и массовые замечания учтешь, как прошедшие голосование:). так что иди в скайп — там пара страниц от меня замечаний и предложений:).
А по поводу «книжки-раскраски» я, пожалуй, соглашусь с большинством. По мне история о Гипо Попо хороша сама по себе и может быть развита и продолжена. Такая, с потенциалом. А значит нет особого смысла упрощать ее купировать и загонять в узкие рамки раскраски. Знаешь же как детей замыкает на какой-то книжке и они ею потом по полгода мучают родителей и невинных прохожих. Но это когда книжка удобная, прочная и красочная. А раскраска — продукт одноразовый: раскрасили, уделали всю и выбросили. Соответственно для раскрасок нужны даже не истории, а какие-то микро-комменты к рисункам. Совсем примитивные, телеграфные. Это другой жанр. А у тебя жанр комиксов — с развитием событий, развитием характеров персонажей и пр. Поэтому определись, что ты хочешь. А то сядешь между двух стульев с известным результатом.
А что касается «книжки про особенных детей», то тоже надо думать. Если это программная задача, то надо по другому расставить приоритеты в книжке, заявить тему. И, да, выпуклее ее подать. Хотя на мой взгляд, делать этого не следует. Аудитория резко сузится. И истории надо будет подбирать только в рамках заявленной темы. Это ж не биография, а книга про ребенка с СД, значит надо и истории только те, которые об этой особенности говорят. Тогда просто истории — забавные, милые, придется убирать. К тому же в таком жанре — сказочном — ты фиг изложишь полноценно информацию об особенностях ребенка с СД — ну я имею в виду — с пользой для родителей. В конце концов — для своего родителя каждый ребенок особенный (при условии, что их не 15 штук). К тому же например гиперактивных детей можно считать особенными? А слишком спокойных? Вот и получается, что или ты делаешь книгу про ребенка с СД, тогда забудь об историях не касающихся СД в книге. Либо делаешь книгу про конкретного но «ВООБЩЕ особенного» ребенка не зацикливаясь на так сказать диагнозе. Просто про НЕОБЫЧНОГО. Что, кстати, для сказки — самое оно. Особенный — сразу привлекает и настраивет на ожидание необычной истории. Тогда о диагнозе говорить не стоит, тогда можно вокруг его особенностей кучу историй рассказать — а уж каждый родитель сам определит, в чем особенность мелкой Гипо Попо и насколько она похожа на его ребенка. Короче, определись сначала с концепцией, задачами и конечной целью. И с етой точки зрения пересмотри истории. Собственно, об этом я писала и в скайпе, но более подробно и с примерами.
И, кстати, о раскрасках. Посмотри, что современные раскраски в массе своей собой представляют? Это «приложение». То есть, есть, например, Смешарики (Питер Пен, Гарри Поттер, Белоснежка, Братс,….). Они есть сами по себе — с развитием, приключениями, продолжениями. Тоесть сами по себе они — полноценные произведения. К тому же знакомые всем и раскрученные. И раскраски с этими героями потому и пользуются популярностью, что они об известных персонажах из известных историй. (так же как игрушки в шоколадных яйцах, наклейки, изображения на футболках и рюкзаках, карнавальные костюмы…). Ты, когда покупаешь раскраску, выбираешь ее по какими критериям? Чтобы, если для маленького ребенка, рисунок был крупным и без мелких деталей; чтобы полоска, ограничитель рисунка, была; чтобы персонаж ребенку нравился. Ребенку нравится что? В свое время нравились Черепашки-ниндзя, потом все стали коллекционировать Русалочек (спасибо Диснею), потом Шрек, Смешарики и пр. Тоесть при прочих равных родители выбирают те раскраски, картинки на которых нравятся детям. А детям нравятся известные им персонажи — из любимых мультиков, сказок, книжек, йогуртов и прочих яиц. особенно детям с СД, которые, как ты сама говорила. очень консервативны и подолгу зависают на одном произведении. Потому раскраску с Гипо Попо почти никто не выберет — ни дети на эмоциях и вкусовщине, ни родители на основании здравых рассуждений — если ребенку она не понравится, нафиг на нее деньги тратить. (Вспомни, как ты всем рассказывала, что Полине в какой-то период ее жизни не надо было дарить кукол. Они ей не нравятся, она ими не играет). Ну разве что купит незнакомую раскраску какой-нибудь папа, которому пофиг что, лишь бы сам факт — купить чего-то ребенку. Или подружка, не имеющая своих детей, и потому слабо представляющая — чего этим детям надо. Поэтому, на мой взгляд, Гипо Попо-раскраска, это попытка надеть штаны через голову. И историю загубишь, и ничего путного не добьешься. Начинать надо с начала, то есть не забывая про логику и маркетинг.
А по поводу внесения в книжку элемента учебы и приобретения навыков — так вставляй туда рисунки предметов, среди которых Гипо Попо и\или ребенок-читатель будет выбирать. Или рисунок с каким-то не бросающимся в глаза предметом, который надо найти… или те же выходы из лабиринта (мне в детстве ужасно они нравились). Или подбор цвета — одинаковые по размеру и рисунку, но разные по цвету мячи или еще какие-то такие же примочки, которые и прикольны детям и помогают родителям вырабатывать навыки у чада. Или волшебные слова- короткое рифмованное заклинание, без которого нельзя открывать следующую страницу книги (или как в Питере Пене — смеяться и хлопать, чтобы фея Дзинь-Дзинь не отбросила коньки)… Короче, просто добавить интерактив, свойственный именно книжке, а приемов таких дофига наизобретали, так что с выбором проблем не будет. Ну как-то так. Мэйби, я не права, но другого мнения у меня нет:).
блин, светка, не в бровь а в глаз. молодец! очень с тобоч солидарна во всем.
вот за что я люблю Стрелку — за системное мышление:))) она мне и с первой книгой помогла в плане системы — а это самое главное и есть:)))
ой, ну захвалили. но приятнааааа.
Я тоже согласна со Стрелкой! Сделай популярной Гипо Попо, а потом запускай расскраски, мультики и прочее.
Мне кажется история особенного ребенка можно сравнить с историей про голубого щенка.