Инклюзивное образование?

Передо мной в очередной раз остро встает вопрос: куда дальше Пол пойдет учиться. Напомню, что варианта три: спецшкола, маленький класс в обычной школе, обычный класс — с сопровождением. У каждого из них есть свои плюсы и минусы. Педагоги в школе рекомендуют первый…Он самый безопасный для меня — Пол всегда под присмотром, в школе (обычно, я вот в четверг поеду погляжу и расскажу подробнее) неплохие условия — выгодно отличающиеся от обычных израильских школ. В спецшколе в каждом классе небольшое количество детей, а программа рассчитана на каждого индивидуально. Рай на земле. С небольшими «но»: дети вокруг очень специфические, семьи — тоже. И (что меня беспокоит больше всего) — отношение к детям преувеличенно-слащавое. Все «сладкие» и «чудные», вне зависимости от поведения и успехов. У меня такое ощущение, что преподаватели там (как в любом спецучреждении) постепенно сливаются с детьми, снижают планку требований. Санаторий, да и только.

Второй вариант — маленький класс в обычной школе. То, что в России называлось «классом выравнивания». В таком когда-то работала моя мама, бабушка Пол. Я, собственно, тоже там работала — подрабатывала — воспитательницей. Надо сказать, что к детям там (как и во всей системе) относились ужасно, но результаты все же были — часть из учеников все же «выравнивались» и вливались потом в обычную систему образования. Часть — нет.

В Израиле маленький класс работает похоже (кроме ора и оскорблений детей, я надеюсь). Тут тоже 10-12 человек в классе, индивидуальная программа, и более «щадящие» условия. Но на перемену дети выходят в обычный школьный двор, и вот тут-то оказываются в суровой реальности. Их безопасности никто не гарантирует — просто нет специальных людей.

И, наконец, вариант последний — обычный класс с сопровождением. Это то, что называется «инклюзивным образованием».

Из Википедии: Инклюзивное образование — процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Инклюзивное образование стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети — индивидуумы с различными потребностями в обучении. Инклюзивное образование старается разработать подход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении. Если преподавание и обучение станут более эффективными в результате изменений, которые внедряет инклюзивное образование, тогда выиграют все дети (не только дети с особыми потребностями).

Правда, человека, который должен проводить целый день с ребенком, выделяет (крайне неохотно) мэрия, и он просто присутствует рядом. Защитить может, помочь учиться — вряд ли. Учителя же, у которого 30 человек в классе, на «необычного» ребенка просто не хватает. То есть детка с особыми потребностями тихо сидит в уголке.  Возможно, привыкая к общению с обычными сверстниками.

Стоит только помнить, что дети, даже самые развитые и продвинутые, все равно жестоки. Как они относятся к «необычным» сверстникам? Трудно предсказать…

Итак, учителя — за первый вариант. Я все время, которое у меня было на размышления, была за второй. То есть мне казалось, что попробовать посадить Пол в обычную школу, но маленький класс возможно…

Сейчас приближается «время Ч». Из-за забастовки социальных работников я не знаю мнения комиссии, которая должна определить степень задержки Пол и написать рекомендательное письмо (мы «зависли» посередине — часть специалистов уже прошли, а вот всю комиссию в целом — нет).

Послезавтра утром я еду смотреть школу — самую продвинутую из специальных. Потом — к профессору-психоаналитику. Потом — принимаю решение. Если оно не совпадает с учительским — выхожу на тропу войны с мэрией. Если да — спокойно соглашаюсь.

На самом деле, принять решение очень непросто. Я в таких случаях чаще всего предоставляю дело спецам. Скажем, соглашусь с профессором — ибо его опыт не сравним с моим. Просто последую его совету, да и все. В конце концов, именно за это я ему плачу бешеные деньги за консультацию — чтобы разделить тяжесть решения…